Comprensión Lectora Sextos Años!!!!

Hola chicos y chicas:

Espero se encuentren bien, junto a sus familias. Es importante que sigamos cuidándonos desde casa, manteniendo el distanciamiento social.

Les comento que he subido una nueva lectura, un poema.
Recuerden que para comprender los poemas debemos "interpretar el lenguaje figurado". Luego de leer responde las preguntas:

Comprensión lectora Séptimos Años

Hola Chicos y chicas:

Les dejo una nueva comprensión lectora para que respondan.

Recuerden que una vez respondida deben comparar las respuestas tipo de la preguntas abiertas, ya que no les aparecerá el puntaje completo.

Les deseo éxito!!!

Las cualidades de Ish-ha

(RICHARD HUGHES)

Ish-ha era un tonto. Era el hombre más tonto de toda la historia. Era tan tonto que, un día, mientras estaba sentado en la rama de un árbol, se puso a serrarla por el tronco. Al poco, pasó un hombre y le dijo que se iba a caer. Conque Ish-ha acabó de serrar la rama y se cayó al suelo con ella. Luego salió corriendo detrás del hombre que le había dicho que se iba a caer, gritando que debía de tratarse de un gran profeta, un vidente sin parangón en adivinar el futuro, por haber profetizado tan infaliblemente que él estaba a punto de caerse, solo por haberlo visto serrando sentado en la rama. Era un tonto de tal calibre que el Sultán se lo llevó a vivir a su Corte, y le ofrecía grandes sumas de dinero en recompensa de sus muchas tonterías. Era tan tonto que, cuando murió, se puso su nombre a un barrio entero de la ciudad, para que una estupidez como la suya jamás fuese olvidada. En los tiempos de Ish-ha el Tonto, vivían en la ciudad de Fez quince hermanos que eran ladrones. Uno de ellos se metió una noche en la casa de Ish-ha el Tonto y, como al dueño de la casa se le tildaba de ser el mayor tonto del reino, no le importó hacer ruido. Después de forzar la puerta de entrada, anduvo por allí tropezando y dando golpes sin ningún cuidado, como si estuviese en su propia casa. Pero, en una habitación interior, estaba Ish-ha en la cama con su mujer y, al oír cómo forzaban la puerta, ella lo despertó: –¡Levántate! Hay un ladrón en casa. Pero Ish-ha solo gruñó, y le dijo que no lo molestara. Al poco, ella oyó cómo el ladrón volcaba una pila de platos en la cocina, armando mucho jaleo, así que despertó a Ish-ha otra vez: –¡Levántate! Hay un ladrón y se está llevando todo lo que tenemos. –¡No me molestes, mujer! –dijo Ish-ha muy alto, para que el ladrón le oyese–. ¡Qué más da que haya un ladrón! He metido todo mi dinero en una bolsa de cuero que he escondido en el fondo del pozo de la cocina. Nunca se le ocurrirá buscar allí. El ladrón, al escuchar eso, se quitó toda la ropa y bajó al pozo. Entonces, Ish-ha salió sin hacer ruido, cogió la ropa del ladrón y se volvió a la cama. No había ninguna bolsa de cuero en el fondo del pozo, y el agua estaba fría. Y cuando el ladrón salió de allí, su ropa había desaparecido. Sabía de sobra que Ish-ha se la había llevado, conque esperó tiritando a que Ish-ha se volviese a dormir, para poder deslizarse en la habitación de dentro y recuperarla. Pero Ish-ha estaba ahora muy despejado y, cada vez que el ladrón ponía la mano sobre el pomo de la puerta, empezaba a toser, que era tanto como decirle: «Estoy despierto. Te oigo». Así continuó la cosa hasta el amanecer, y el ladrón perdió la esperanza de recuperar su ropa. Si no quería que se lo encontrasen de día paseando desnudo por las calles de Fez, tenía que irse inmediatamente; y eso fue lo que decidió hacer. Pero, mientras estaba saliendo, Ish-ha lo oyó y le llamó en voz alta: –Por favor, cierre la puerta al salir. –Si consigues un traje nuevo por cada uno que intenta robar tu casa –le contestó el ladrón–, creo que sería mejor que la dejaras abierta.

ATENCIÓN SÉPTIMOS AÑOS!!! Nuevo material de trabajo (desde jueves 9 al 30 de Julio)

Estimados y estimadas:

Espero se encuentren bien junto a sus familias.
A continuación comparto con ustedes el nuevo material de trabajo donde deberán  leer comprensivamente el texto "La Mañana Verde", responder algunas preguntas de comprensión y luego reconocer y describir los tiempos de la narración:

• Tiempo de la Historia (Cronológico), dando ejemplos y detalles del mismo
• Tiempo del Relato, identificando si existe o no anacronía (debes justificar mediante ejemplos presentes en el texto)
• Tiempo Referencial Histórico, definiendo el tiempo en el cual se sitúa la narración

Aquí les dejo las instrucciones:

A continuación comparto con ustedes una "Cápsula explicativa de los tiempos narrativos":

ATENCIÓN SEXTOS AÑOS!!! Nuevo material de trabajo (desde jueves 9 a jueves 30 de julio)

Hola queridos y queridas!!!

¿Cómo están? Espero que muy bien, cuidándose junto a sus familias.

A continuación comparto con ustedes el nuevo material de trabajo planificado desde el jueves 9 a jueves 30 de julio.

Recuerden que las actividades propuestas que deben desarrollar son:

• Desarrollar actividades en el cuadernillo Caligrafix
• Desarrollar preguntas de comprensión en el cuaderno de la asignatura

Nos seguimos conectando por correo, frente a cualquier duda.

Nos vemos!!!